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20年资深班主任告诉你:如何做好高中生家长?

如何做好高中生家长?资深班主任的演讲, 让万千父母豁然开朗!

本文摘自一位从教二十余年的高中班主任的演讲。

你将学到为什么年级衔接是有必要的、如何看待高中阶段的学习、初中和高中学习的差别、怎么做好一位高中生家长等。

抢跑才是王道

衔接就是过渡,衔接就是准备,衔接就是预热,衔接就是提前进入状态。没有人怀疑游泳之前试水防抽筋吧,没有人怀疑跑步之前活动关节防扭伤吧,所以我相信没人怀疑年级之前要衔接吧!

高中阶段的终点就是高考,目标是高度严格的一致,如果抢跑不重要,怎么会有违规“抢跑”这一说,如果抢跑不重要,裁判存在还有什么意义。当今社会,哪家的孩子教育不重视哪家孩子不聪明?高中三年,已经无限延长了孩子的学习时间无限压缩了孩子的休息时间,孩子哪有时间和空间去追赶。所以,从这个角度上讲,起点就是终点。因为你在走的时候,别人可能在奔跑,你在奔跑的时候,别人有可能已经坐上了车……

家长不要牢骚、不要逆反

逆反是正能量的最大敌人,在这个浮躁的急功近利的社会,牢骚遍布社会的每一个角落,严重影响了孩子对这个未知世界的美好想象和判断。 未来不是属于有钱人更不属于没钱人,是属于正能量的人, 鼓励孩子不要跟消耗他的人在一起,去和正能量的人交朋友。和一个消极的人相处,如同对一台电扇谈理想,它会一个劲的摇头。教育需要正能量,家长千万不要牢骚不要逆反。

可能有人说,逆反是用在青春期头上的词,怎么能用在我们家长头上呢。我不这么认为,逆反是从青春期开始的,如果没有扭转过来,逆反可以伴随人的一生。我可以列举一些在教育孩子过程中的逆反心理,比如听到“高分低能”“学渣逆袭学霸”的故事你就兴奋你就特别爽……

“曾有一个流传很广名叫张二狗的故事,故事中的我自小就是传说中“别人家的孩子”,学习永远排第一并考入大学,而同学张二狗则惹事生非,标准的“学渣”。张二狗初中毕业从包工头干起,最终成了大老板。很多年后,我处处碰壁生活拮据,张二狗却风生水起,成为了“社会的骄傲”,故事的结局是作为学霸的我给同学张二狗打工……此故事得出一个荒谬的结论:上学时一定要善待你身边的差生,因为将来你大学毕业去工地搬砖时会发现他们就是你的老板,这是多低的概率啊……”

高考期间,这种故事更是演绎得层出不穷:十年前的高考状元,发现他们没有一个变成马云马化腾这样叱咤风云的人物,这个所谓的“科学数据”给了更多人鄙视学霸的理由。其实这个调查在刻意回避一个问题,学霸们纵使没有大富大贵,但日子过得都不差。而如果你肯把学霸的范围再放广一点,不再拘泥于高考状元,就会发现李彦宏、王小川、张朝阳这些互联网大佬,无一不是毕业于清华北大的“学霸”,马云数学偏科英语学霸,怎么你把他当成学渣呢?有人说俞敏洪也是学渣,可他好歹也是北大的学渣啊。如果你不信,你去这位“学渣”开的公司去应聘试试,看他们看不看你的学历?如果你还是不信,你去向这位“学渣”请教:您的儿子教育如何打算?他会说那还用说,当然要让他读最好的大学……

偶尔一个过得不好的学霸或是一个出人头地的学渣冒出来,被媒体放大再放大, 无非就是告诉人们:真正的考场其实从来就不在学校! 我不怀疑这类故事的励志作用,以及对在困难和挫折中奋斗的我们起到很好的安抚作用,但,也难免让一些没有头脑的人马上得出一个“学习无用”的结论。

这是一个学霸当道的主流社会,关于学渣逆袭学霸的事,当是笑料罢了,如果孩子不懂事,也这样看,那咱们就掉大了。如果我们家长抱着一颗吃不到葡萄说葡萄酸的心态,让孩子觉得读书无用学历无用,那您的孩子就毁掉了。学习能改变多少人命运不好说,但是努力总是没有错的。“高分低能”有没有?肯定有!但我运气差,虽然我教了近20年书,是这个三线城市里算是把学生送到清华北大最多的老师,可一直没有碰到过过,而我所见的,都是高分高能的孩子。

所以,不要因为小概率事件中的张二狗而动摇我们培养孩子的决心…… 不要纠结社会上一些似是而非的说法,什么素质教育、什么应试教育。应试是最基本的素质。 有限度的顺应应试教育,同时最大限度的坚持素质教育,戴着镣铐争取把舞跳好,也许是最佳选择。加入新浪高考家长群,学会做优秀的高考家长,高三一年陪孩子走好高考路,扫描下方二维码加小浪好友,即可拉您进所在省份家长群。

初高中的区别

1、高中老师不再“死盯”学生了。 老师在同学心目中的地位不像初中老师那样是权威了, 看起来没有初中老师负责了,作业不需要家长签字了, 没有什么留孩子过关不放学的现象了,老师不喜欢请家长了……不自觉的学生感觉到高中还好玩些了,不努力的家长晚上可以去打麻将了。

2、早晚都要上自习了,星期六全天甚至周日半天要上课了。不再像初中那样纠结周末去不去班主任哪里上高价课了!

3、自习课增多了,不自觉的孩子无所适从了。

4、严格排序了,心理不坚强的孩子哭了。

5、表扬少了,高帽子少了,感觉老师不重视自己了。孩子领先优势没有了,一些孩子心理失落了。

6、 高中学习讲合作了,闭门造车效果就不好了。高中更需要伙伴了,好的人际关系关系更有利于学习了,不想超越自己只想战胜别人的人一事无成了。

7、高中的班干部不再是摆设了。不再是保姆式的初中小学了,许多具有管理才能的孩子不再被埋没了,高中的自主管理需要大批品学兼优师生共赏的学生干部了。据我观察,高中当了干部的学生,一生基本上都是干部。

8、 班级孩子相对初中更整齐了。 要按中考成绩分流到省示范、市重点一直到普通高中,到学校后又可能要分层要分快慢班了, 平行班的孩子要受伤了。

9、男老师明显增多以及男老师的优势表现出来了。班主任不再被语数外老师垄断,理化生涌现更多更出色的班主任,再只挑语数外班主任你就落伍了。

10、知识陡然加深加广,更抽象更枯燥了。学习过程中要有足够的战胜错误争取正确的耐心了。高中不是义务教育,它是选拔精英的教育。知识不可能简单了:做好吃苦的准备吧。

怎样做出色的高中生家长

1、做个爱学习爱思考的家长。

2、关注欣赏和守望远远胜过无休止的唠叨。

3、哪类孩子需要补课?

4、做一个吃苦在前享受在后的延迟享受型家长。

5、高一比高三重要

6、别轻易相信孩子已经尽力了

7、帮助孩子成为操纵和控制时间的高手

来源:每日一博的博客

责任编辑:余骏洁

高三学生:渴望父母能听到的4句话 句句是心声

高三学生在手忙脚乱的应付高考相关的一切时会发现越临近考试,自己和父母的关系越处理不好,不仅自己学习上紧张得喘不过气来,就连回到家里的气氛也很让人窒息。

在他们的心里有一些话想说,但是说了怕只会增加这种家庭的矛盾,所以不能说,只能时时刻刻在心里呐喊。

1。不要再在我面前说考不上大学之类的话了

高三学生:渴望父母能听到的4句话,不敢说,句句都是心声

高考说白了不过就是一场大型考试,而且难度还不一定有学生平时训练的试题难度大,但是为什么有很多学生在高考中发挥不出真正的实力呢?心理因素是主要原因。其实只谈到考试的话,高三学生经过千锤百炼已经不会害怕了。但是经过老师和家长给学生科普了高考的重要性之后,学生才有了害怕的感觉。这种感觉不仅让学生没了把握也严重影响了学生的复习,孩子为了这种状态而苦恼的时候,家长还动不动就拿考不上大学之类的话来恐吓学生,学生心里只会更加的反感。

2。不要让我和学习时时刻刻捆绑在一起,我也有爱好

高三学生:渴望父母能听到的4句话,不敢说,句句都是心声

高三学生的学习状态有时候老师都看不下去,强制要求学生出去走走。而家长却似乎生怕学生把一分一秒的时间没用在正道上。学生的兴趣和娱乐活动全部都被阻拦,就连家庭聚会也把他们排除在外了。这样的处境让学生欲哭无泪,学习成了他们能拥有且必须拥有的一切,它和学生捆绑在一起,想小小的摆脱它一会都不行。

3。不要把我和其他人比较

高三学生:渴望父母能听到的4句话,不敢说,句句都是心声

每个学生都会有许多不同的好朋友,但是几乎所有的学生都会有同一个不那么好的朋友,在我们成绩表现不好的时候刺激我们,在我们成绩表现好的时候打击我们。我们无论怎么努力也永远无法超越父母口中的“别人家”。“别人家”的孩子有千千万万,如何能比得完?父母总看见别人身上的闪光点,却始终忽视了自己孩子也需要存在感。

4。我是学生需要学习,但学习不是学生的全部

高三学生:渴望父母能听到的4句话,不敢说,句句都是心声

高三的学生在校休息时间要被老师上课剥夺,课间上个厕所还得请假。睡觉时间被做不完的作业占据。好不容易终于搞定了学习的一切可以放松一会,还要伴随着父母苦口婆心的说教。父母可以做到对学习中的孩子视而不见,但是只要孩子稍微脱离一点学习状态就会马上被他们捕捉到进行一番思想教育。学习对高三学生的确是重要,但是自己除了学生这个身份外好歹还是一个正常人吧。能不能给孩子一点作为正常人的基本自由呢?

来源:汉唐宋2012的博客,点此查看原文

责任编辑:余骏洁

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毛坦厂毕业生:有人说那里耗尽青春 有人觉得值

钱报访问了多位毛坦厂毕业生,有人说那里可以逐梦,有人说那是“魔鬼三年”

毛坦厂中学的特殊经历,无论如何,都给他们的人生打上了深深的烙印

学生从学校出来匆匆买晚饭吃。学生从学校出来匆匆买晚饭吃。

张旭的奔驰E级轿车停在位于上海安亭的厂子门口。张旭走进厂房,小心地迈过地上堆积得小山一样的亚克力板,飞扬的木屑让他忍不住皱眉。

工人们正在赶工的,是一间银行的吸塑字。张旭的父亲就是靠这个起家的,如今,张旭把父亲的小厂子拓展为一间综合型广告公司。

控制机器的,是一台市面上早已看不到的三星台式机,张旭开玩笑,“这比我上中学时用的电脑还烂。”作为曾经的毛坦厂中学毕业生,张旭已经不想多谈毛坦厂岁月,他也拒绝承认这对他拥有相对优越的生活有所帮助。

当承受极端严酷的压力跨过独木桥,毛坦厂中学给他们的人生打上怎样的烙印?钱报访问了多位毛坦厂中学历届的毕业生。

一切都以分数论胜负

2004年,由于中考失常,尹睿最终没能进入六安市著名的一中。依她当时的成绩,毛坦厂中学是唯一选择。

在尹睿看来,被送到这所学校的只有三种学生——自己考上的、家长管不了的以及复读的,“那里并不适合自制力强、自学能力好、天资卓越的学生。”

尹睿的回忆自此陷入真空。她怎么也想不起,自己除了日复一日的埋头学习外,还有过别的什么波澜,“可能连一个水花都没有。”

尹睿的弟弟尹柯后来也在毛坦厂中学复读。他所在的高四班有180多人,所有人都是抱着孤注一掷的勇气前来的。每天都被压缩得很紧,晚上回宿舍,抽十几分钟洗衣服,几乎是唯一的“课外活动”。

一切都服务考试,一切都以分数论胜负。张旭记得,他们是在教室安装高清监控摄像头的第一届。有次,张旭偷偷拿了一台最新款的摩托罗拉手机来学校,班主任看到了,“借”去玩了三天才还给他。张旭所在的班级,是年级四个重点班之一。有次月考,班级总成绩在年级垫底,班主任大发雷霆,留堂到晚自习前最后一刻才放他们出去吃饭。当天晚上传来消息,之前的排名错了,他们班应该是第一名。班主任转怒为喜,招呼张旭出校门给每位同学买两根烤肠。

孟静是张旭的同班同学,也是班上成绩最好的女生。她记忆里的毛坦厂,没有丝毫温情色彩。

寝室里,有女孩背着背着书就崩溃大哭;因为一道题做不出来,揪自己的头发,把大腿掐得乌青。孟静心里说,我绝对不要变得和她们一样。不久,孟静买了一本《青年文摘》带到课堂上,教语文的班主任看到了:“你怎么有心思看这个?!”那眼神里有痛心,有奚落,刀子一样刻在孟静心里。

有次,班主任找张旭谈心,意味深长地说:“你家长都不关心你的学习吗?”张旭读懂了他的弦外之音。他让父亲请班主任和代课老师吃饭,不久之后,班主任找到因为个子高一直坐在后排的张旭:“你要不要坐前面一点?”张旭拒绝了,他觉得坐后排自由。

毛坦厂校方回应,从未听说过有关老师暗示学生家长送礼的现象。孟静则说,她后来才知道,父亲也给班主任送过礼。

高考前一两个月,孟静打开试卷,吃惊地发现,生理和心理混合而成的厌恶,让她“想吐”。

高考成绩揭晓,她离一本分数线还差一分。这个结果却让孟静如释重负。她像个被突然赦免的囚徒,只顾跌跌撞撞地奔出去。她无比确定,她自由了。

那里耗尽了我的青春

张旭考上合肥一所二本院校的计算机专业后,一度有过一段灰暗的自卑期。盯着Windows操作界面,他发现自己一无所知。班上不少城里来的孩子,电脑已经操作得很溜。

大学期间,每当稍有松懈,尹睿的脑海里总会不自觉地浮现出毛坦厂的日日夜夜:容纳近百人的大教室里,励志口号激情燃烧,“空气都是凝固的,没有任何一分钟被浪费。”大学毕业前,尹睿拿出高考前的劲头,考上了公务员。

但像一根被绷紧得太久的弦突然迸裂,张旭对大学自由宽松的学习环境无所适从。几个同学小范围聚会,有曾经非常刻苦的同学和张旭说,觉得当年真是傻透了。那位同学后来沉迷网游,频频挂科,没能毕业。

高中三年几乎消耗了孟静此生所有的学习热情。她选择本省一所医科大学,寝室6个女生中,多数女孩毕业后都继续深造,孟静果断放弃了。她不想再回到毛坦厂岁月。

张旭觉得他的毛坦厂岁月“一点美好都没有”。

“但或许还是有收获的,”转念一想,张旭笑起来:有次班上搞民主测评,他出乎意料地收到唯一一张反对票,来自一个文静的女生。张旭百思不得其解。多年以后,那个女孩成为他的妻子。

大学毕业之后,张旭和孟静回过毛坦厂聚会几次。他们第一次发现,毛坦厂所在的大山,其实风景秀丽,一个知名景区近在咫尺,他们却从来没有去过。如任何一个普通中学的班级一样,同学们各自奔赴不同前程:有学霸出国深造;有人在外地赤手空拳打拼,有的已经拥有一片天,有的还在为三餐发愁;有人留在老家过两耳不闻窗外事的小日子,还有个同学,回到毛坦厂中学当老师。张旭听说,他忙得“连和老婆生孩子的时间都没有”。

毕业后,孟静随老公来到上海,在社区医院当保健医生,工作清闲稳定。她一直觉得,毛坦厂的“魔鬼”三年,让她活成了一个无趣的人:“高中三年本该是一个人一生中最美好的时光吧,但我觉得我好像是没有青春的。”

那段经历让他们的人生变好了吗?张旭和孟静都斩钉截铁地说“不“,他们也坚定地告诉钱报记者:“我绝对不会让我的孩子再上毛坦厂中学。”

对于曾经的我,是一个好学校

在外人眼中,“毛坦厂中学”呈现迥异面目。一方面,毛中毕业生受到群嘲,“都学习成那样了怎么还那么少人上一本”;另一些自称为毛中毕业生的网友,则把这里捧为“逐梦者的天堂”,“第一年三本,第二年985”的“神话”确实存在。

毛坦厂中学第一个考上清华大学(分数线,专业设置)的毕业生徐鹏,则在接受媒体采访时表示,“对于曾经的我来说,它是一个好学校。”

一位网友写道:“去了毛坦厂,周围都是农村孩子,他们读书真的是为了改变自己的命运,改变父母的命运,和梦想相比,复读的苦真是微不足道。”

尹柯第一年只考取了三本,带着使命感来到毛坦厂中学。“锻造”一年后,迈上一本,并被一个前景看好的专业录取。他觉得,这改变了自己的人生轨迹。

“挺值,”他告诉钱报记者。就像曾经那条著名的标语,“没有高考,你拿什么跟某二代拼”,尹柯觉得,这至少让他拥有学历优势,将会带来更多机会。央视主持人白岩松曾在节目里说,当看到毛坦厂中学万人送考的照片时,他差点落泪,“高考依然是这些非常贫寒甚至普通的家庭当中最大的希望。”

而在知名教育学者熊丙奇看来,毛坦厂中学的存在,启示高考改革和高考公平的道路任重道远。“现在我们也有一些学生在高考之外有选择,但是往往是无奈的选择。”

天堂还是地狱的争辩,王鼎无暇顾及。再过一周,他将和毛坦厂中学上万学生一道,步入高考“战场”。

他在出租屋的墙上用铅笔写下:“胜负未定,你我皆是黑马。”(受访者均为化名)本报特派记者 黄小星 陈伟斌 文/摄 发自安徽

原标题:分数是一切,青春放一边

责任编辑:黄晓冬

讲座回顾:查到往年分数线志愿应该怎么填?

讲座回放请点击:http://www.yizhibo.com/l/ic-9_EshGTSMGO4m.html?referrer=redirect

往期讲座精彩回顾:2017新浪高考志愿填报系列讲座

信息时代,大数据发展迅猛,我们的日常生活离不开大数据,志愿报考也是如此,运用大数据可以很好的为志愿填报服务。如何利用数据筛选院校范围?如何根据大数据筛选院校?怎样通过分数布局进行专业排序?

为解答广大家长疑问,6月12日2017新浪教育高考系列讲座,特邀志愿填报专家田兰老师为大家带来主题为:“如何通过大数据填报高考志愿”的专题讲座。

注:报过往期讲座的不用重复报名。

讲座时间:2017年6月12日19:00-20:00

主讲人:田兰

讲座内容:

1。高考志愿中的院校选择:如何根据成绩利用数据筛选院校范围?分数、线差、排名怎样使用,最低分、平均分如何应用?

2。院校中专业的录取规则和选择:如何通过院校重点学科选专业?怎么从分数布局看专业排序?如何通过就业优选专业?

3。根据大数据筛选院校:如何通过地域、隶属关系等筛选院校,锁定目标?怎样精准收集信息

4。聚焦目标院校,优化志愿方案:冲高院校怎样“冲锋”而不“陷阵”?保底院校怎样才能保险?

在志愿填报过程中,新浪高考志愿通平台上历年的院校录取数据可以帮助家长和考生缩小院校范围,定出最佳的方案。而新浪高考志愿填报专家(网址:http://zhiyuan.edu.sina.cn/solution/view/),通过对每一位考生实际情况的充分了解,结合考生家长的需求与高考分数,为每一位考生制定最适合的志愿填报方案,让考生的每一分都发挥出巨大作用。新浪搜罗志愿填报经验丰富的专家,经过严格审核,组成新浪志愿填报专家团,是考生志愿填报的强大助力。

专家服务咨询电话:010-58983379(周一至周五10:00-18:00)

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自主招生答家长问 家长最关心的问题都在这里

近期有家长反馈说,即使阅读了大量自主招生相关信息,还是会存在一些疑问。无论是共性问题,还是个人盲点,“自主招生研究所”官方微信公众平台特此开通“自主招生,你问我答”专题。

本期集结了几个近期大家经常提问的问题,来做统一的回复和解答。日后也欢迎多多参与!

@某高一学生家长

家长问:孩子现在高一,有参加自主招生的打算。请问现在准备会不会太早?

小编答:自主招生永远不嫌早。具体可参考近期自主招生研究所发布的推文,例如《家长必看!自主招生总体流程及心态调整》以及今天的头条推文等。其中会告诉你高一至高二要尽可能参加什么比赛,提升什么素质,参与什么活动……高三是准备资料的阶段,而资料的整合前提是“你有拿得出手的个人经历”。所以一旦有了自主招生的目标,就赶紧行动起来吧!

@某成绩中等偏上学生家长

家长问:我家孩子的学习成绩并不拔尖,想问只有平时排名前几的孩子才适合参加自主招生吗?

小编答:其实关于这个问题,很多家长都存在误区。自主招生不一定是成绩特别突出的孩子才能参加的,对于这些孩子来说,自招只起到锦上添花的作用。而如果您的孩子是中等偏上的成绩,那自招简直就相当于雪中送炭。即使孩子的成绩并不在排在非常靠前的位置,只要有突出的特长优势、竞赛奖项,或者能在申请材料中充分证明个人能力,都是有机会过筛的。过筛后,如果好好了解所报考学校的往届自主招生模式,做好充分的准备,在面试中征服面试官,还是很有机会拿到优惠政策的。

@某高二学生家长

家长问:自主招生耗精力吧?会不会耽误高考?

小编答:其实自主招生最繁琐的是前期资料准备阶段,如果孩子课业繁忙,这个环节可以由家长来做,孩子只需要在高考后去参加初试、复试就可以了。因为现在的自主招生改在了高考之后,所以基本上对孩子的高考是没有影响的;耗精力的就是所有申请资料的整合和盖章签字,不过有家长一起分担,有条不紊地按步骤进行,还是不算麻烦的。

@某文科学生家长

家长问:听说自主招生的加分几率并不大,还有没有参加的必要了?

小编答:委实来讲,自主招生的招生名额的确不多,大概是高校招生总数的5%-10%。不过自主招生是让你多一条渠道,尤其在自主招生不太影响高考的情况下,有机会还是尝试一下为好。

尤其是文科生,中等偏上成绩的文科生们成绩差距并不是太大,并且有时主观题的偶然性较强,参与自主招生一定程度上是多一个方法缩小这种失误的偶然性。总之,最好不要因为几率小、嫌麻烦,就错过一个好机会。

@某高三理科学生家长

家长问:自主招生一般申请几所学校比较好?

小编答:由于自主招生考试的时间都比较接近,所以要做好不同学校考试时间“撞车”的准备。小编在这里建议大家不要只准备特别一流的名校,也可以申请一些中上等的、符合自己专业兴趣的学校,这样的选择方式才比较均衡。

建议数量是1-3个。不同地点的高校还要考虑来回路程的问题,北方去南方或者南方去北方可能还要照顾到气候和环境。广撒网或许可以带来更多可能,专精一两所却可以让你准备更充分、不至于忙乱了阵脚。当然这个还是因人而异,数量不是最大的问题,注意学校自招的时间、地点,考虑报考学校层次的平衡,充分结合个人能力和兴趣,才是最应该注意的事情。

@某纠结专业问题的家长

家长问:有的学校在提交申请材料时就要填报专业志愿,甚至后来不能改专业或转专业。这方面好像要格外慎重,但现在确实不太了解各个专业的特点,这种情况怎么办?

小编答:首先,如果您的孩子有特别感兴趣的或有相关特长的专业,建议尊重孩子的选择。毕竟兴趣是最好的老师。

但如果您和您的孩子都没有特别确定的想法,那最好上所要报考学校的官网查一下具体专业情况,包括但不限于课程设置、培养模式、发展方向……如果孩子日后有留学的打算,最好还要关注一下该专业与国外学校的交流情况;如果孩子有直接就业的打算,就要了解一下近几年该校该专业的就业率和就业趋势。

当然了,小编诚挚地建议您,数据归数据,想要真正了解一个专业的真实情况,最好还是问一下已经上了大学的亲戚朋友家的孩子,这样才能更直观、更生动。如果不放心的话,建议再咨询一下有关的专家和教师,让他们给予您最专业的分析和解答。(文/王熹妍)

高三学生如何应对成绩忽高忽低?

案例

微信公众号提问:我们家孩子今年高三,在高考倒计时还有小200天的时候,我们发现升入高三后,孩子大大小小的考试接踵而至,但成绩和排名却忽高忽低,我们心里都非常没底,孩子心里也没底。为什么会频繁出现这种情况?怎样看待这种成绩过山车?怎样在心理和行动上进行调试和应对呢?

专家观点

北京市第十九中学心理教师宫贺:高三学生在某一阶段的确很容易遇到这样的问题,并且这不是个别现象,而是普遍现象。问题解决得好,学习登上新台阶,解决不好,则如同陷入泥沼,暗无天日,进而与理想的大学失之交臂。因此,我们应想得更周到、全面一些,采取多种保险措施,尽可能地控制进而消除这种成绩和名次的不稳定状态,把自己真实的水平发挥出来。

其实,这一现象的根源在于“高原现象”。高三的学习也存在一个过程,即开始阶段、迅速提高阶段、高原期,以及再次提高阶段的循环往复。成绩的低点多半发生在每一个学生个体自身的高原期内。之所以命名为“高原现象”,是因为高原地形海拔高,但就其本身的地面来说却比较平坦,人在高原上行走了很长时间,海拔高度却并未上升。有研究发现,每天练习105次,共10天。结果发现,在最初的4天中,进步十分明显;在第5、6、7三天中,学习没有提高,呈现“高原现象”;而7天后,学习成绩进一步提高。其他技能如弹钢琴、射击、打太极拳等的练习中都存在类似的“高原现象”。“高原现象”不仅会带来停滞不前,如果伴随心理上的慌乱,甚至也会出现成绩的大幅下降。

造成高三学生学习上的“高原现象”原因是多方面的。在学习方法方面,在度过了升入高三的短暂的适应期后,开始的学习方法已不适应新的阶段。在个人意志方面,学生经过一段时间的高三学习,会感觉到非常疲劳,学习动机会有所下降。这时就需要坚持,保持强劲的动力。遇到困境时,也需要顽强的意志力和耐心克服“高原现象”。在个人知识方面,学生需要积累基础知识,知识基础不牢,学生就更容易遇到“高原现象”。

在心理调试上,建议家长和学生们正确认识和深入了解“高原现象”,知道这是一个必经的过程,不必恐慌,同时更要知道,“高原现象”并非极限,并非是不能再进步的代名词。相反,它就像黎明前的黑夜,只要突破这一关,必将获得重大的进步,那将是一个质的突破,创造性的成果往往发生在高原期之后。

同时,高三学生要充分的复习,获得自信感最可靠的办法就是增强实力,扎实而规律的复习,让积累实实在在地发生,建立自己的学习与生活节奏,而不是盲从别人。考试前的焦虑最常见的原因其实是复习不足,心里没底。此外,学生们要将坚持进行到底。而坚持的方法也很重要,有一位马拉松赛冠军说,我在跑步时,我每一时刻想着的不是终点,而是怎么迈好眼前的下一步。

责任编辑:润琰

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人生有许多要迈过的“坎”儿 高考是第一个

高考就像是一场修行。它让我们第一次面对人生的大挑战,它无情、残酷,父母帮不了你,谁也不能替代你去面对它,唯有鼓起勇气、坦然面对。下面的高考寄语,由“内蒙古招生考试”精心选编,伴随高三学子踏上属于自己的奋斗之路。

1

请你们为真理而来,请你们为创新而来,请你们为梦想而来。

2

寻找自己幸福的人生!

3

在高考当中收获奇迹,就如同生命中任何一个时刻的节点,要基于对它正念而深入的观察,拥抱全然的体验。

4

坚持自己,因为,不被嘲笑的梦想不值得去实现。

5

明天和昨天最大的区别在于,今天你可以选择明天,却只能接受昨天。所以不管你的昨天如何,今天都可以决定选择什么样的明天!

6

海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。同学们,新生活的大门已经向你们敞开,我与你们一起站在她的门口。再一次把母校的祝福与期望送给你们, 祝愿你们从这里起程,扬帆远航!

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7

考大学多少有一些偶然因素,差一分没有进这个学校,可是低一分比高一分的水平差多少呢?我们看不出来……我们很多从普通学校出来的学生,后来的发展也非常好,马云也不是顶尖大学毕业的。

8

胜算在问题暴露中,高兴在问题发现中,陶醉在问题解决中。

9

高考是一种文化。据我考证,中国高考自隋朝开始,已有一千年的历史,参加高考的人,都得经历一场文化苦旅。

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每个同学都有自己的生命轨迹,成功之路也不尽相同。高考并不是奋斗的终点,不管成绩如何、读什么大学,都不是决定个人成败的关键。决定个人成败的是伴随一生的胸怀、精神和勇气!

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我想对参加高考的学生说,我们不要对大学抱太大期望,我们要认识到我们需要什么,别人能够给我什么。不要把所有的问题放在一个期待上,实现不了这个期待就抱怨它。

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对高考,我坚信会成功,因为我们都是“必胜客”。

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多年过去,再回忆高考,其实本质上没有考得好与差之说,重要的是所有年轻人在一起,做份试题,然后决定去哪座城市,做什么工作,和谁走一辈子,不管结局如何,一切都是美好的!所以寄语每位同学,不必担心,轻松一点,快乐一点,成功一定属于你们。

来源:内蒙古教育招生考试中心


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(余骏洁 齐淼/文)

实习编辑:齐淼

聚焦2018年高考试题三大特点:重思维重应用

新华社北京6月8日电 题:价值引导·强调应用·鼓励创新——聚焦2018年高考试题三大特点

随着6月8日下午交卷铃响起,全国大部分考生结束了2018年高考。今年高考试题有何突出特点?着重考查考生哪些方面的知识和能力?对中学阶段的学习有什么引导和启示?记者采访了有关专家。

重思维:突出育人功能与价值导向

“立德树人、服务选才、引导教学”是高考在新时代素质教育中的核心功能。专家们认为,2018年高考试题总体体现了这一要求,发挥了考试招生在引导素质教育、促进学生全面发展中的作用。

“考试不仅要考学生的所思所想、能思能想,还要考应思应想,要有价值引导。”北京师范大学(分数线,专业设置)中文系教授王宁认为,今年高考语文全国卷体现了新课标与高考的接轨,体现了立德树人的要求。

语文全国卷中,从“诸子学”到“赵一曼女士”,从“墨子号”到“大洋一号”,彰显“四个自信”,发挥高考的思想教育和价值引领作用。数学北京卷提到明代朱载堉对十二平均律的重要贡献,引导学生体会先贤在人类文明中的贡献。

英语北京卷写作设置了带领外国友人体验中国茶文化的情境;全国III卷阅读理解中,一篇文章报道中国建筑设计师通过作品弘扬中国传统文化,获得国际奖项的消息。这些语篇选择和题目设置在自然融入中华优秀传统文化的同时,宣传介绍中国经济、社会和文化发展,引导学生在传承和发扬中华优秀传统文化和伟大民族精神的同时,坚定理想信念。

重应用:引导学生从“解题”走向“解决问题”

中国教育在线总编辑陈志文指出,近年来,高考阅读尤其强调信息处理能力和解决问题的能力。在2018年语文全国卷中,多个阅读材料涉及图表内容,考生要通过分析筛选信息得出结论。同时,阅读题材涉及广泛,包括文学、科技、经济发展等各方面,“核心强调的是思维逻辑,是对考生知识和能力的综合考查”。

政治文科综合全国Ⅱ卷通过构建某国财政赤字率和通货膨胀率连续上涨的场景,要求考生思考应对措施,考查学生从政策层面寻求解决方案的能力。上海物理卷结合体育运动的场景,要求学生对相关问题作定性半定量分析……

安徽省考试院有关专家认为,今年高考的考试内容与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际紧密结合,通过设置真实的问题情境,考查学生灵活运用所学知识分析解决实际问题的能力。比如数学应用题中,将数据准备阶段的步骤减少,给考生呈现比较规范的数据格式或数据的回归模型,采取“重心后移”的策略,把考查的重点后移到对数据的分析、理解、找规律,减少繁杂的运算,突出对数学思想方法的理解和运用能力的考查。

“数学上海卷重视逻辑推理能力的考查,要求学生在比较复杂的情境中,对问题相关信息进行合理整合、抽象出问题中所隐含的数学本质。”上海交通大学(分数线,专业设置)教授张晓东说,这就需要学生在自主学习的基础上进行探索、研究,形成解决问题的策略与表达。

重创新:鼓励学生主动思考、发散思维

教育部考试中心有关负责人介绍,独立思考能力是高考一项重要的考查内容。为此,高考命题中,创新试题的呈现方式和设问方式,让学生从不同角度认识问题,鼓励学生主动思考、发散思维,激发学生的想象力和思想张力,把学生从标准答案中解放出来。同时,增强试题的灵活性和开放性,采取多样的形式、多角度的提问、不唯一的答案,降低题海战术、机械刷题的收益,从而起到减负的作用。

以数学全国卷为例,文科数学I卷第17题在所求数列中加入了讨论、判断,通过层层递进、逐步深入的设问展现了思维的过程,充满探究的味道,体现了新课程标准研究型学习的理念。

“北京的语文考卷同样体现了对创新的要求。”北京市第二中学高级教师刘智清说,微写作三道题分别要求学生写出自己阅读名著的收获、对人物形象的理解、对喜欢的人物的评价。这种方式,对于真正热爱阅读,读有所思、思有所写、写有所达的考生来说,是一个展现自我能力的机会。

刘智清认为,分析高考试题,对中学教学也有所启示。要引导考生在日常生活中把对名著的学习真正落到实处,既注重阅读“量”的积累,又注重“质”的提升;既能精读独立的短篇,也能科学地完成整本书的阅读。此外,不能只是简单记忆,而是要整体把握名著反映的时代风貌、广阔的社会背景、人物的人生选择和精神追求等,要体会名著中内化的中华文化核心思想理念和人文精神,将之与自我心灵相结合,以达到增强文化自信、提升社会责任感和使命感的目的。(记者胡浩、魏梦佳、周畅、吴振东)

责任编辑:黄晓冬

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