高考报名须知 :2019高考报名需注意这六点

各省份2019年普通高考网上报名工作预计在2018年11月-12月进行,为了让广大高考生顺利完成高考网上报名工作,多个省份的教育考试部门特地提前公布了以下重要提示。一起来看看吧~

提示一:提前准备好身份证,注意有效期

第二代居民身份证是考生报名必不可少的证件,主要是用来采集考生个人的基本信息(比如:姓名、民族、出生年月、身份证号码等)。如果身份证不小心丢失了或者于2019年6月9日前过期的,考生要尽快到户籍所在地公安部门重新办理身份证,因为考生信息采集工作一般在10月中旬开始。

切记!一定要核对好身份证的有效期!

不过现在到派出所办理身份证将会更方便,因为公安局最新出台了“五个一律”规定:

一是一律实行首接负责制。群众到公安派出所申请出具证明,接待询问的首位民警为首接责任人,负责对办理事项进行全程盯办。对不符合出具证明条件的,首接责任人要负责做好解释工作。

二是一律实行限时办结。群众到公安派出所申请出具证明,符合出具条件且能够当场出具的,应按照规定式样、办理流程和操作规范当场出具证明;需要调查核实或者由于其他原因无法当场出具证明的,应告知群众办结时限,在完成调查核实等工作后及时出具;对手续、材料不全或不符合法定形式确需补正的,应当场一次性告知群众所需补正的手续和材料;对群众有特殊需要的,应本着“特事特办”的原则,最大限度地缩短办理时限。

三是能够内部核查的,一律不再要求群众提供证明材料。推进政府部门间信息共享,对已实现信息共享,不需提供证明材料的事项向社会公布,针对这些事项不再要求群众提供证明材料。

四是超出职责范围的,一律出具书面告知书。群众到公安派出所申请出具的证明,凡无法律法规依据、属于要求出具证明的单位自行设定的,公安派出所一律出具书面告知书并说明不予开具的理由,同时将相关情况向上级公安机关报告,上级公安机关及时将有关单位要求群众到派出所开具不合理证明的情况向该单位的主管部门作出反馈。省级公安机关要制定统一的告知书式样。

五是一律严格落实责任追究。对开具证明过程中出现不作为、乱作为问题的,要及时予以纠正,造成严重后果的,一律严肃追究责任。

提示二:及时更新个人身份信息

高考报名时候,二代居民身份证采集的个人信息要与户口簿一致。如果考生因为搬迁、行政区调整而导致户籍发生改变,要及时到当地公安部门重新办理户口簿和二代居民身份证,确保与当前公安部门户籍信息一致。

如果家庭住址发生变化,一定要认真核对户口簿的地址变更情况,对照身份证信息,尽快更正,否则耽误了高考报名就后悔莫及了。

提示三:随迁子女和家长要关注报考资讯

持有外省户籍的考生如果不符合流入地高考的报名条件,要及时关注户籍所在省级教育考试机构有关高考报名信息并在规定时间返回户籍所在省(区、市)完成高考报名。

提示:如果想通过高考移民享受优惠分数的考生,一定要确定好自己是否符合流入地的报名条件。切勿轻信一些代办人的承诺。

提示四:参加高考的考生不能有高校学籍

根据教育部的规定,具有高等学历教育资格的高校在校生(包括成人高考、网络教育以及开放教育在籍生)或已被高校录取并保留了入学资格的学生是不能参加高考报名的!

凡具有以上情况的同学要尽快到招生学校办理学籍注销手续,否则,即使2019年高考被录取也不能注册新学籍。

参加2019年高考的还有不少的复读生。如果2018年被高校录取了却没有到学校报到,可能会被记入诚信档案,影响2019年高考的志愿填报(特别是平行志愿的填报)。

切记!在办理退学时一定要办理好学籍注销手续,不然将影响2019年高考报名。

提示六:考生须对填报信息负责

报名高考时所提供的材料必须是真实有效的,而且信息要准确无误。因为考生要对自己填报信息的真实性和准确性承担责任。凡不按规定要求报名,如网上报名信息误填、漏填或者填报了虚假信息将影响考试及录取的,责任也将由考生承担。

提示:高考报名信息最好是在老师指导下由考生本人亲自填写。

来源:高考在线网

实习编辑:任文澜

责任编辑:余骏洁

武汉大学发布2018招生政策 将实行三学期制

高考开考之际,武汉大学(分数线,专业设置)7日对外发布2018年普通本科招生政策,2018级新生起全面实行“三学期”制,满足学生个性化发展需要,同时还将推进“大类招生大类培养”,学生在专业选择将拥有更大自主权。

“三学期”制,即将原来的春秋两个学期共40周的学习时间,调整为两个各18周的长学期和一个4周的短学期(称为第三学期),其中第三学期的时间跨度大致为每年的6月下旬至7月下旬。2018年以后入学的所有本科生在大学本科期间必须至少修读一次三学期课程或至少参加一次三学期教学活动。

另据记者获悉,2018年武汉大学还将推进“大类招生大类培养”,实施以学院为招生单位进行招生,配合新出台的“转出无门槛”校内转专业机制,让学生在专业选择上拥有更大自主权,即学生有一次录取学院全部专业选择权和大一大二两次转出学院的机会。多次专业选择机会,让学生的学习氛围更加宽松,也让学生有更多认识自我重塑自我的可能性。

“大类招生大类培养”核心是“大类培养”,武汉大学重构并升级“通识教育”课程体系;学院开设“专业基础课”和“专业导引课”,加强对学生的指导,引导学生确立自己的学科兴趣,找到与自身能力和兴趣相匹配的专业方向,实现学校教育资源的最优配置,促进学生发展。新华社武汉6月7日电(记者 俞俭)

原标题:武汉大学将实行“三学期”制

责任编辑:黄晓冬

老师忘带全班准考证 警方爱心送考车逆行“抢”回

6月7日早8时许,重庆育才中学考点一护考老师向警方求助,其不小心将几十位考生的准考证遗落在宾馆。九龙坡警方民警卢磊磊庚即驾驶爱心送考警务摩托车,送其返回位于黄桷坪广厦城的某宾馆。卢磊磊一路连闯多个红绿灯,逆行穿过早高峰的车流,原本需要半个多小时的车程仅用十余分钟将准考证取回。

小编提醒:

考生们进入考场,家长们开始焦急万分:孩子发挥失常怎么办?志愿填报到底怎么下手?那么多分数线应该看哪条?为什么每年那么多高分考生选择复读?高三的艰苦岁月还要再来一次吗?……家长的焦虑,大多来源于对于志愿填报的不了解,本以为志愿填报很简单,却发现什么都不懂,害怕孩子的志愿就毁在自己手上。这时,应该求助于专业人士,新浪高考志愿专家(网址:http://zhiyuan.edu.sina.cn/solution/view/)多年来潜心研究志愿填报,熟悉各行各业就业情况、全国各个院校专业信息、各省市往年录取情况,协助考生做好生涯规划,选择相应分数最好的大学和专业,提高被心仪大学录取的几率,告别志愿填报瞎蒙高分低就风险。

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高考来临 江西省多项举措服务残疾考生

一年一度高考来临,记者“探营”考场发现,有个别考生使用轮椅进场。据省教育考试院相关负责人介绍,江西省允许行动不便的残疾考生使用轮椅、助行器等,有特殊需要的残疾考生还可以自带特殊桌椅参加考试。

统计数据显示,今年,江西省共有残疾考生356人,申请提供考试便利的残疾考生40人。我省为残疾考生提供多方面的服务,其中包括为视力残疾考生提供大字号试卷,为听力残疾考生免除外语听力考试,允许听力残疾考生携带助听器、人工耳蜗等助听辅听设备,但须接受安检人员检查。

省教育考试院相关负责人表示,我省将为残疾考生适当延长考试时间,并优先安排进入考点、考场。因考生特殊需要可单设标准化考场,考点、考场还将配备专门的工作人员予以协助。“标准化考场条件与其他考场一样,都有视频监控、金属探测仪安检、身份证阅读器验证等,只是单设考场内的考生可以提出人性化服务申请。”

小编提醒:

考生们进入考场,家长们开始焦急万分:孩子发挥失常怎么办?志愿填报到底怎么下手?那么多分数线应该看哪条?为什么每年那么多高分考生选择复读?高三的艰苦岁月还要再来一次吗?……家长的焦虑,大多来源于对于志愿填报的不了解,本以为志愿填报很简单,却发现什么都不懂,害怕孩子的志愿就毁在自己手上。这时,应该求助于专业人士,新浪高考志愿专家(网址:http://zhiyuan.edu.sina.cn/solution/view/)多年来潜心研究志愿填报,熟悉各行各业就业情况、全国各个院校专业信息、各省市往年录取情况,协助考生做好生涯规划,选择相应分数最好的大学和专业,提高被心仪大学录取的几率,告别志愿填报瞎蒙高分低就风险。

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20年资深班主任告诉你:如何做好高中生家长?

如何做好高中生家长?资深班主任的演讲, 让万千父母豁然开朗!

本文摘自一位从教二十余年的高中班主任的演讲。

你将学到为什么年级衔接是有必要的、如何看待高中阶段的学习、初中和高中学习的差别、怎么做好一位高中生家长等。

抢跑才是王道

衔接就是过渡,衔接就是准备,衔接就是预热,衔接就是提前进入状态。没有人怀疑游泳之前试水防抽筋吧,没有人怀疑跑步之前活动关节防扭伤吧,所以我相信没人怀疑年级之前要衔接吧!

高中阶段的终点就是高考,目标是高度严格的一致,如果抢跑不重要,怎么会有违规“抢跑”这一说,如果抢跑不重要,裁判存在还有什么意义。当今社会,哪家的孩子教育不重视哪家孩子不聪明?高中三年,已经无限延长了孩子的学习时间无限压缩了孩子的休息时间,孩子哪有时间和空间去追赶。所以,从这个角度上讲,起点就是终点。因为你在走的时候,别人可能在奔跑,你在奔跑的时候,别人有可能已经坐上了车……

家长不要牢骚、不要逆反

逆反是正能量的最大敌人,在这个浮躁的急功近利的社会,牢骚遍布社会的每一个角落,严重影响了孩子对这个未知世界的美好想象和判断。 未来不是属于有钱人更不属于没钱人,是属于正能量的人, 鼓励孩子不要跟消耗他的人在一起,去和正能量的人交朋友。和一个消极的人相处,如同对一台电扇谈理想,它会一个劲的摇头。教育需要正能量,家长千万不要牢骚不要逆反。

可能有人说,逆反是用在青春期头上的词,怎么能用在我们家长头上呢。我不这么认为,逆反是从青春期开始的,如果没有扭转过来,逆反可以伴随人的一生。我可以列举一些在教育孩子过程中的逆反心理,比如听到“高分低能”“学渣逆袭学霸”的故事你就兴奋你就特别爽……

“曾有一个流传很广名叫张二狗的故事,故事中的我自小就是传说中“别人家的孩子”,学习永远排第一并考入大学,而同学张二狗则惹事生非,标准的“学渣”。张二狗初中毕业从包工头干起,最终成了大老板。很多年后,我处处碰壁生活拮据,张二狗却风生水起,成为了“社会的骄傲”,故事的结局是作为学霸的我给同学张二狗打工……此故事得出一个荒谬的结论:上学时一定要善待你身边的差生,因为将来你大学毕业去工地搬砖时会发现他们就是你的老板,这是多低的概率啊……”

高考期间,这种故事更是演绎得层出不穷:十年前的高考状元,发现他们没有一个变成马云马化腾这样叱咤风云的人物,这个所谓的“科学数据”给了更多人鄙视学霸的理由。其实这个调查在刻意回避一个问题,学霸们纵使没有大富大贵,但日子过得都不差。而如果你肯把学霸的范围再放广一点,不再拘泥于高考状元,就会发现李彦宏、王小川、张朝阳这些互联网大佬,无一不是毕业于清华北大的“学霸”,马云数学偏科英语学霸,怎么你把他当成学渣呢?有人说俞敏洪也是学渣,可他好歹也是北大的学渣啊。如果你不信,你去这位“学渣”开的公司去应聘试试,看他们看不看你的学历?如果你还是不信,你去向这位“学渣”请教:您的儿子教育如何打算?他会说那还用说,当然要让他读最好的大学……

偶尔一个过得不好的学霸或是一个出人头地的学渣冒出来,被媒体放大再放大, 无非就是告诉人们:真正的考场其实从来就不在学校! 我不怀疑这类故事的励志作用,以及对在困难和挫折中奋斗的我们起到很好的安抚作用,但,也难免让一些没有头脑的人马上得出一个“学习无用”的结论。

这是一个学霸当道的主流社会,关于学渣逆袭学霸的事,当是笑料罢了,如果孩子不懂事,也这样看,那咱们就掉大了。如果我们家长抱着一颗吃不到葡萄说葡萄酸的心态,让孩子觉得读书无用学历无用,那您的孩子就毁掉了。学习能改变多少人命运不好说,但是努力总是没有错的。“高分低能”有没有?肯定有!但我运气差,虽然我教了近20年书,是这个三线城市里算是把学生送到清华北大最多的老师,可一直没有碰到过过,而我所见的,都是高分高能的孩子。

所以,不要因为小概率事件中的张二狗而动摇我们培养孩子的决心…… 不要纠结社会上一些似是而非的说法,什么素质教育、什么应试教育。应试是最基本的素质。 有限度的顺应应试教育,同时最大限度的坚持素质教育,戴着镣铐争取把舞跳好,也许是最佳选择。加入新浪高考家长群,学会做优秀的高考家长,高三一年陪孩子走好高考路,扫描下方二维码加小浪好友,即可拉您进所在省份家长群。

初高中的区别

1、高中老师不再“死盯”学生了。 老师在同学心目中的地位不像初中老师那样是权威了, 看起来没有初中老师负责了,作业不需要家长签字了, 没有什么留孩子过关不放学的现象了,老师不喜欢请家长了……不自觉的学生感觉到高中还好玩些了,不努力的家长晚上可以去打麻将了。

2、早晚都要上自习了,星期六全天甚至周日半天要上课了。不再像初中那样纠结周末去不去班主任哪里上高价课了!

3、自习课增多了,不自觉的孩子无所适从了。

4、严格排序了,心理不坚强的孩子哭了。

5、表扬少了,高帽子少了,感觉老师不重视自己了。孩子领先优势没有了,一些孩子心理失落了。

6、 高中学习讲合作了,闭门造车效果就不好了。高中更需要伙伴了,好的人际关系关系更有利于学习了,不想超越自己只想战胜别人的人一事无成了。

7、高中的班干部不再是摆设了。不再是保姆式的初中小学了,许多具有管理才能的孩子不再被埋没了,高中的自主管理需要大批品学兼优师生共赏的学生干部了。据我观察,高中当了干部的学生,一生基本上都是干部。

8、 班级孩子相对初中更整齐了。 要按中考成绩分流到省示范、市重点一直到普通高中,到学校后又可能要分层要分快慢班了, 平行班的孩子要受伤了。

9、男老师明显增多以及男老师的优势表现出来了。班主任不再被语数外老师垄断,理化生涌现更多更出色的班主任,再只挑语数外班主任你就落伍了。

10、知识陡然加深加广,更抽象更枯燥了。学习过程中要有足够的战胜错误争取正确的耐心了。高中不是义务教育,它是选拔精英的教育。知识不可能简单了:做好吃苦的准备吧。

怎样做出色的高中生家长

1、做个爱学习爱思考的家长。

2、关注欣赏和守望远远胜过无休止的唠叨。

3、哪类孩子需要补课?

4、做一个吃苦在前享受在后的延迟享受型家长。

5、高一比高三重要

6、别轻易相信孩子已经尽力了

7、帮助孩子成为操纵和控制时间的高手

来源:每日一博的博客

责任编辑:余骏洁

致家长:能否持续提分是检验学习方法的唯一标准

我们学习文化课的唯一目标是考试成绩不断提升,而绝非为了提高所谓素质。其实,考试成绩也是检验学生素质最重要的指标。

同理,对于中考高考学生,检验学习方法的唯一标准则是考试能否持续提分。这种学习方法无论是孩子学校老师的指导还是来自学校以外的其他专家。

见多了太多学生,我辛辛苦苦把他们的成绩辅导上去,一经听从学校老师计划安排,立马会把学生的成绩拉下去。实在让我气愤和无语。这里面家长起到了关键的决定作用。

毫无疑问,中考高考试卷是按照考试大纲命题的。而我们学习的知识点几乎有一半多不会出现在考试大纲中。作为中考高考复习,如果不按照大纲知识点复习,而是全面复习,无异于耗费学生的时间和精力,降低学生们的成绩。

中考高考大纲,都要求考察学生们的“能力”。能力是什么?就是不同知识板块之间的沟通运用能力,狭义说就是公式之间的互通能力。所以,一轮复习结束后,最能提升能力的则是真题试卷和模拟试卷。

之于学习方法,就是在一轮复习结束后,对备考时间的计划管理、训练内容管理、纠错管理、试卷的新练与重复管理、纠错管理、训练的量化管理、难度管理、动手与回归课本的管理、学科专练等综合性做出科学计划。而每个训练阶段的提分必须有明确的标准。大约没20天作为一个提分间隔,来检验学习方法正确与否。

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本文转自涨分风暴刘权坤的博客,点此查看原文

责任编辑:余骏洁


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特殊类型招生应从严有利遏制“功利主义”

日前,教育部发布《关于做好2019年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》和《2019年普通高等学校部分特殊类型招生基本要求》,对高校艺术类专业、高水平艺术团、高水平运动队及保送生招生工作进行部署。较之2018年,2019年对艺考文化课要求明显提高;对报考高水平艺术团测试成绩特别突出的考生,文化课降分的绿色通道也将关闭;2017年秋季及以后入学学生获得的“省级优秀学生”称号,将不再是保送的条件。

艺考提高文化课成绩要求,取消“省级优秀生”保送,指向十分明确,就是要遏制特殊类型招生中的功利主义倾向。因为围绕功利倾向,艺考出现“曲线高考”,“省级优秀生”保送则被质疑有“暗箱操作”之嫌。现在对特殊类型招生从严要求,不是高校招生不重视学生的特长和综合素质,而是要挤掉特长生招生功利的水分,引导学生关注自己真实的兴趣和特长发展。

调查显示,我国参加艺考的学生中,有明确艺术兴趣、立志今后从事艺术职业的并不多,有不少人只是希望通过艺考考上更好的大学。一些学生在高一或高二时发现自己文化课成绩不理想,于是选择艺考这条道路,去专门的艺考培训机构培训一到两年时间,通过艺考后,再集中精力准备文化课考试。艺考提高文化课成绩要求,就是告诉考生不要进行过于功利的升学规划,有兴趣、特长才选择艺考,而不是为了高考升学、获得一纸文凭才选择艺考。

不过也要注意,提高艺考文化课成绩要求,也存在把真有艺术兴趣、特长但文化科目成绩不好的学生排除在艺术道路之外的可能。鉴于此,要让高校招收有艺术兴趣、潜能的学生,消除曲线高考,需要进一步推进高校办学改革,建立独立的招生委员会,负责制定招生标准并监督执行。目前,舆论对高校招收特殊类型考生时能否做到公平、公正评价考生存有疑虑,教育部要求2019年高校美术学类和设计学类专业一般不组织校考,2020年起使用省级统考成绩,不再组织校考,就是回应舆论的关切。而避免艺考招生应试化、技能化,从长远看,需要落实和扩大学校的招生自主权,这才有利于每所学校招收适合本校培养标准的人才。

取消省级优秀学生的保送资格,这是人们意料之中的举措。本来,省级优秀学生保送是为了引导学生重视综合素质发展,但从具体操作看,有的中学为提高升学率,并没有把优秀学生评出来,而是把名额给其他学生,还有的则以此进行权势交易。而在取消省级优秀学生的保送资格后,高中学校如何推进综合素质评价,引导学生以非功利态度重视综合素质发展,就显得特别重要。

比如担任学生干部,有一些学生是冲着相应的“好处”来的,而不是把这作为锻炼自己能力、为同学服务、进行自我教育和自我管理的重要途径。“对升学有用吗”成为一些学生选择是否参加社团活动、社会实践活动、社会公益活动,以及学生家长是否支持学生参加相关活动的基本准则,这些不但让求学变得很功利,也影响学生的兴趣与综合素质发展。学生在求学过程中当学生干部、参加社团活动、从事社会公益活动,首要目的不是为了升学,而是获得自身的成长,应重视参与的过程、体验,而不是获得对升学有用的“成果”。

因此,对特殊类型招生从严要求,需要高校和高中学校都推进学校办学改革。大学要基于培养优秀人才的目的,完善学校的招生与培养机制建设;中学教育需要淡化功利,不要教育学生以功利态度对待特长招生以及自身的综合素质发展。对待特长和素质发展只有遏制住功利主义,才能实现学生更好的发展与成长。

(原标题:《特殊类型招生从严有利遏制“功利主义”》)

冰启

编辑:朱紫瑛


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高三成绩忽高忽低让人心焦 家长如何应对?

高中三年,高三是最关键的,这一年中三天一小考,一周一大考在正常不过了,即使是学习再好的考生,成绩也会有波动,而每次的波动,或多或少的都会影响考生的情绪。

尤其是近期的期末考试,因其意义深远,更容易影响考生和家长的情绪,那么,如果出现成绩波动,考生和家长都该如何处理?

首先,需明确高三期间成绩波动是非常正常、普遍的现象。

考生成绩不稳定主要表现有两个:分数不稳定和排名的不稳定。

分数不稳定一般是由试卷的难易程度和考生复习效果决定;考生排名不稳定一般是全体考生成绩水平控制,从客观程度上来说,考生个人比较难把控,所以会出现恐慌心理。

高三生成绩不稳定是正常、普遍的现象。除非极少数学生的排名,始终在年级特别靠前或特别靠后的位置,其他大多数的考生的成绩如果始终处于中间某个位置,这样成绩太稳定的学生,他的学习情况应该存在比较多的问题,说明他在学习上是没有进步的。

对于一些成绩优秀的考生,甚至是常占年级前几名的考生,在高三一年中,他们也会偶尔考砸一两次。因为谁都很难保证自己在每次考试中都能发挥出最佳的状态。特别对于重点中学的考生来讲,谁又敢肯定自己有这个“绝对的优势”呢?

其次,分析有哪些因素能导致高三学生成绩不稳定。

一般有以下几个因素:

(1) 高三生应试状态不稳定

很多高三生“挑灯夜战”,造成身心疲惫。在心理上,很多考生都希望自己能考出好成绩,对自己希望过高,或者是外界的压力太大,在考试中背着心理的包袱,这样的情况下很容易导致考试不能正常发挥自己的水平。

又或者身体状态不理想的话,如感冒、痛经,考试成绩不理想自然是很正常。所以不要过于担心,保持良好的心态,是参加高考的必备条件。

(2)知识点、题型方面的原因

基本上每个高三生都有自己不擅长的地方,即便是擅长的科目,也有比较薄弱的知识板块。如果某次考试刚好考察到的是高三生不擅长的知识板块,可能成绩会不理想。这时你需要注意的是,明确自己的知识漏洞,及时补救!

就算是知识点都很熟悉了,也要看题型。考试的题型和平时练习的题型是有差别的,平时练习的题型一般趋向于比较直观的、经典的,而考试的题型会出现创新的类型,在知识考察方面也没那么直观,很有可能绕的弯比较多,一下子没看出来,会出现不会做,或者做不完的情况。

(3)对考试认识不足

有些高三生容易出现上次考试成绩很好,下次考试成绩落后很多的现象,这部分高三生很有可能是因为某次考试考得稍好一些就沾沾自喜,在接下来的备考中疏忽,特别是对一些事情想当然,觉得自己在下一次考试中应该不会存在问题,结果由于自己的疏忽,在下次考试中成绩一落千丈也是常有的事情。

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从考生的角度上来看,首先需要明确两个概念,排名仅仅只是参考,更要学会从考试中总结出现的问题。

(1)排名仅仅是参考,不能说明全部问题

一些考生看到自己某次考试没有考好,情绪低落,甚至失去信心,考生应该相信自己,因为高考题型是有限的,知识点也是有限的,同时还有时间去调整。

(2) 学会总结考试中暴露的问题

这个道理每次考试前后提及到,可是现实中多数学生拿到成绩后的表现可看不出是自我完善之后的那种静心、理性、更有效率的学习。而是一种焦虑、急躁、甚至对自己失望。

当然这样的“靠后综合症”仅仅持续了几天时间,他们又被卷入都茫茫的备考大军中去了,依然没有效率,甚至盲目的复习,随波逐流,甚至迷失了自己,这样一来,一直到高考,都是这样循环着——学习——紧张——考试——失落——学习——紧张——考试——失落。。。。。。失落。

对于考生这种情况,小编建议这样来做,建议家长转给自己的孩子看看!

建立高考备考日志 

一份完整的《备考日志》需要解决6大问题:

(1)随着考试时间的临近,你的心态发生了哪些变化?

有的学生越到临近考试,越紧张,甚至在考上外还加班加点的看书,打算考试的时候能对到一些题目,心理不断的暗示自己”临阵磨枪不快也光“,其实抱有这样想法的人,往往都是对自己丢失信心。

有的考生考试之前盲目的士气高涨,觉得:”反正考试还没有考,什么都可以发生,我这次考试肯定能打翻身仗。“结果很多人事与愿违。还有的指望通过这次证明自己,也有人觉得这次没有复习好,考试肯定完了,考试之后再好好努力吧。。。。。那么你是哪样的心态?

每个人都有自己特殊的一面,那么就在考试之后把它写下来吧,把几次考试的日志放在一起比较一下,你会收获得更多。

(2)考试时,你对各科试卷的感觉如何?

几乎每个人都有自己相对优势的学科,特别时自己最拿手的一科,有时候却没有得到令自己满意的分数,那么考试时对试卷的认知最为重要,是不是你考试中对某科,某个题目意识决定了你考试中出现的一些不足?所以说不管你每科成绩怎样,你在考试中肯定对每科都有不同的认识,那么在考试之后就应该把这些认识记录下来,看看在接下来的复习中,你能发现些什么?

(3)考试结束后,你感觉如何?

大型考试结束之后,学校一般都会放两天假,那么在这两天的时间里,你是否忘记了考试?如果没有忘记,那么你最担心的是什么?为什么会担心?如果你能忘记考试给你带来的不快乐,是哪些方面给你的力量?

不管你是否忘记这次考试,你肯定属于自己的感觉,下一次考试还会如期的到来,为了有更多的收获,你也应该把考试结束后的感觉写下来。有人心里没有底气,有人怕第一时间见到分数,也有人盼望着早点知道成绩,更有人对成绩抱有幻想。。。。。。

(4)拿到分数时,你的感觉如何?

拿到各科成绩了,每个人的情况不一样,感觉肯定不一样,考好的人往往春风得意,一切在眼里都是美好的,考不好的人对自己灰心失意,不知怎么面对才好。

都说分数是命根子,在现实中往往有一些人拿到分数的时候,对自己不满意,发誓学习,结果没有坚持几天,就忘记了这事情,下次考试一样如此,结果高考败得很惨。

你是否有一种”在成功的喜悦中欢天喜地,不在失败的苦痛中呼天抢地“然后不断的进步,不断的完善,最后做一个真实、最好的自己,那么也就拥有自己了。因此说,拿到分数之后,你应该记录下你的感觉。

(5)在备考中,你做哪些事情对你这次考试有了很大的帮助?

你做了哪些事情,阻碍了这次考试的发挥?这一条很重要,学习过程中,最摧残人的就是做了很多无用功,并且找不到做有用功的方法。例如很多学生都把时间留给作业,把自己折腾的身心疲惫,结果学得东西考试没有考,考得东西没有学到。

还有用一些资料,都是一些老题、旧题甚至错题,那么你就在这次考试过后有新的认识了,知道什么资料好,什么作业好,平时做哪些事情才能有益于学知识,同时适应考试。

(6)对下一次考试有什么期待?

很多人都期待下一次考多少多少分,而不去想下一次考试绝对不能出现哪些错误,同时在现实中一些学生眼高手低,制定的学习计划,还有下一步的目标很不合理,到头来什么愿望都没有实现。那么你对下次考试有什么期待?在这次考试之后详细的写下来,下次考试验证一下,看看你制定的计划和目标是否合理,这能折射出你备考过程是否合理。

从家长的角度来看,家长希望孩子考出好成绩是可以理解的,但是除了成绩之外,学生在备考中学会分析、处理问题的能力比成绩更重要。

不可能每个学生高三这一年成绩都稳定在前几名,也不可能每一个学生成绩不断的提升。因为每个人的潜力、现实、目标院校都不一样,如果考生能如愿考上自己理想中的学校,那么对于高考来说是相对成功的。

因此,家长面对孩子成绩不稳定的现象时,可以这样去做:

(1) 对成绩不稳定这个问题的看法做出相应的改变,通过上面的一些列的分析,家长应该从多个角度了解一些导致考生成绩不稳定的因素。

(2)对于成绩一直优秀的考生来说,偶尔一次考不好,家长应该多鼓励,信任自己的孩子,相信他们能把自己的问题解决好。对于成绩上下浮动很大的孩子来讲,家长应该引导孩子归纳一下考试中的得失,属于自己优势的地方应该保留下去,属于自己不足的地方及时发现,及时应对。

(3)家长可以引导孩子分析问题,不能一味的抱怨甚至责备。并非所有的考生成绩下滑就是基础不好,或者说是不努力造成的。应该全面分析一下原因出在哪里,然后针对情况给出建设性的意见。

现实案例一 

(文中“我”都为老师)

我的复读班曾经招收了一个学生,她离清华大学(分数线,专业设置)的录取分数线只差2分。这个学生高三时三次重要的模拟考试都考了全班第四名,报志愿的时候就只报了清华大学这一个志愿。

最后的结果是,她所在的班上有十多个考上北大、清华的,而她却以2分之差落榜了。

后来她听说我所在的学校要招复读生,就跑到我的办公室来询问我失败的原因。我告诉她:“原因很简单,就是你三次模拟考试都太稳定,才注定了你要落榜。

哪怕有一次的成绩是波动的,清华大学你百分之百就能够考上。我当老师这么多年,知道成绩这么稳定是非常不正常的,因为所有的学生的成绩都应该有波动。

你每次都考第四名,你以为你的水平就是如此,其实好多问题已经被掩盖了,只是你没有发现。到了高考的时候,问题才暴露出来,所以就有了今天的结果。”

现实案例二 

我的女儿上高三的时候,有一次数学考了108分,她拿着卷子回家,悲悲切切地跟我说:“老爸,你得做好思想准备。”

我看见她的样子,已经预感到了,为了不给她带来压力,我故作轻松地问:“怎么了?”

她回答:“我这次数学没考好……”

“考了多少分?”

她看着我,问:“你真想知道?”

我点点头,并说:“我向你保证:我今天肯定不跳楼!”

她就把卷子递给了我,“108”这个数字鲜红而刺眼。我的孩子要考北大,结果数学只考了108分,这意味着她是不可能考上北大的。所以基本上就等于“判了死刑”。

我看了她一眼,她的表情看起来已经近乎绝望,我知道,我的首要任务就是不能让她丧失信心。

于是我笑着说:“太好了,祝贺你,这次竟然考得这么好!”

女儿一愣,问我:“老爸,你是不是生病了?我只考了108分,这分数上北大是不可能的,你怎么还高兴成这个样子,还‘太好了’!”

我耐心地跟她解释:“我问你,假如你这次考140分的话,你是不是挺高兴的?140分近乎完美,却把你的问题掩盖了。你以为数学学得很好了,现在寒假到了,你整个寒假就不会再想着学数学了,开学之后的第一次数学考试,你肯定要败下阵来。既然这一次的成功注定下一次的失败,你说这次成功又有什么意义呢?

这次只考了108分,你肯定想着,数学都考成这样了,再不学数学,还有什么出路?于是你的积极性就来了。

另外,你考了108分,足足扣了42分,这42分是怎么丢的,它明明白白地写在了你的试卷上。你把你的试卷好好分析分析,看看这些分到底是因为基本概念、基本方法还是基本技能出了问题,然后你整个寒假就针对失分暴露出的问题,彻底地投入学习,开学之后第一次考试,你肯定能考好。这一次的失败注定下一次的成功,难道这次失败不好吗?”

(老师太会说教了,有时候失败并不可怕,可怕的是我们从失败中看不出问题所在。)

我的女儿一听,觉得有道理呀,忍不住感慨道:“老爸,你太牛了,这都能让你把我说通,你太厉害了,我今年寒假一定要把数学学好!”开学以后的第一次数学测试,她果然考进了班级的前十名。

考试中的失分就是一种无声的警告。只有听取这些警告,才能及时调整,才能在重大考试中发挥平稳、所向披靡。

现在的学生对于平时的、特别是高考之前的成绩波动都非常恐惧,总是把成绩的波动等同于退步。

殊不知成绩的波动,特别是高考之前成绩的波动,对于学生而言,正是一个“天赐良机”,如果把握好这个机会,一定能在高考中取得最大的胜利。

现实案例三 

高考前一个多月,有个北京的高三女生找到我。她的成绩一直很好,所以高考志愿报的是北京大学(分数线,专业设置)。考前做了三套外地模拟题,结果出问题了:她做的三套卷子,每一套都不超过110分,他平时的数学成绩通常都在130分以上。

这一下她就慌了神了,原本临近高考压力就很大,现在又增加了这些压力,她一下子就被压垮了。这个女生想:还有半个月就高考了,我数学居然还有这么多问题,今年我的志愿报高了,北大肯定考不上了。

所以这个学生就逼着她爸爸,非要把志愿改过来,还声称不参加高考了。家长一着急,赶紧出去找人,也不知道谁把我“出卖”了,于是家长半夜12点给我打了电话。

半夜12点家里的电话响,这是一件很恐怖的事情,所以我提心吊胆地接起了电话。

听见那头有人说:“王老师,我可找到你了,求求你救救我们一家的命吧!”

我这边一听不妙,忙问:“你家怎么了,进去暴徒了?”

对方说:“我们家比进了暴徒还严重。”

我就赶紧问怎么回事,家长把这件事的来龙去脉给我讲了一遍,我一听松了一口气,说:“这事好办,明天让你的孩子到我办公室来,我保证,第一不用改志愿,第二今年她照样上北大。”对方没声了,他没想到我口气这么大,而且不容置疑。

虽然家长还有些半信半疑,但是第二天,孩子还是来到了我的办公室。

我对她说:“我问你两个问题。第一,现在离高考还有半个月了,你不会的数学问题,相对而言已经是个常数了,你能理解吗?”

我看她有点不理解,就接着说:“也就是说,高考数学中130个左右的知识点,你不可能每个都会,也不可能每个都不会,对吧?”她说是,我又说:“所以你不会的问题相对来说已经是个常数了。”

“第二,你不会的问题是客观存在的,对吧?也就是说,高考考这个题你不会,高考不考你还是不会,我说的你能理解吧?”她点了点头,我接着说,“现在离高考还有半个月了,在你不会的问题已经是个常数的前提下,你是希望在考试之前,你不会的问题暴露得越多越好,还是越少越好呢?”

她说:“我当然希望暴露得越多越好了。”

我说:“怎么暴露呢?不就是通过考试和写作业来暴露吗?你想想,你利用两个小时这么宝贵的时间做一套卷子,得了满分,这意味着从这张卷子里,你一个问题也没发现。你认为这套卷子对你重要吗?”

她说:“不重要!”

我说:“岂止是不重要,我要告诉你,离高考还有半个月的时间,你拿出两个小时做一套卷子,竟然一个问题都发现不了,那不白白浪费了两个小时嘛。

所以你看现在,这三套模拟卷都得了不足110分,那相当于每一套卷子中都有40多分的问题暴露出来了,这对你多重要啊!

你抓住高考前的关键时机,把暴露出来的问题彻底消灭掉,那么你高考的时候不就是多了一分轻松,多了一分得高分的可能吗?学习中有这么一句话:‘只有平时多发现问题,高考的时候才能少出现问题。’

你现在一遇到不会做的题目,就心烦意乱,怀疑自己不行了,你见过哪个考生能每次都拿满分的?所有的考生,都会带着一些遗憾走向高考的考场,关键是我们应该用什么样的心态来对待这些遗憾。”

学生听我说到这个份上,心里的结已经完全解开了,她说:“老师,非常感谢您!我终于知道该怎么做了,您就看我的表现吧。”

结果她回家以后,就像变了一个人一样,只要遇到不会的题就兴奋。

后来在当年的高考中,以超过北京大学录取分数线20分的好成绩考上了她的第一志愿。

离2019年高考还剩最后100多天的时间,会有更多的考试等着考生,相信每一次考试对考生来讲,都是一次自我发现、自我完善、自我调整的机会。很多问题只有成绩不稳定的时候才能显现出来。

希望家长和考生都能放平心态,高考前发现的问题越多,高考的胜算才越大。

来源:高中生学习微信公众号

责任编辑:余骏洁


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20年资深班主任告诉你:如何做好高中生家长?

如何做好高中生家长?资深班主任的演讲, 让万千父母豁然开朗!

本文摘自一位从教二十余年的高中班主任的演讲。

你将学到为什么年级衔接是有必要的、如何看待高中阶段的学习、初中和高中学习的差别、怎么做好一位高中生家长等。

抢跑才是王道

衔接就是过渡,衔接就是准备,衔接就是预热,衔接就是提前进入状态。没有人怀疑游泳之前试水防抽筋吧,没有人怀疑跑步之前活动关节防扭伤吧,所以我相信没人怀疑年级之前要衔接吧!

高中阶段的终点就是高考,目标是高度严格的一致,如果抢跑不重要,怎么会有违规“抢跑”这一说,如果抢跑不重要,裁判存在还有什么意义。当今社会,哪家的孩子教育不重视哪家孩子不聪明?高中三年,已经无限延长了孩子的学习时间无限压缩了孩子的休息时间,孩子哪有时间和空间去追赶。所以,从这个角度上讲,起点就是终点。因为你在走的时候,别人可能在奔跑,你在奔跑的时候,别人有可能已经坐上了车……

家长不要牢骚、不要逆反

逆反是正能量的最大敌人,在这个浮躁的急功近利的社会,牢骚遍布社会的每一个角落,严重影响了孩子对这个未知世界的美好想象和判断。 未来不是属于有钱人更不属于没钱人,是属于正能量的人, 鼓励孩子不要跟消耗他的人在一起,去和正能量的人交朋友。和一个消极的人相处,如同对一台电扇谈理想,它会一个劲的摇头。教育需要正能量,家长千万不要牢骚不要逆反。

可能有人说,逆反是用在青春期头上的词,怎么能用在我们家长头上呢。我不这么认为,逆反是从青春期开始的,如果没有扭转过来,逆反可以伴随人的一生。我可以列举一些在教育孩子过程中的逆反心理,比如听到“高分低能”“学渣逆袭学霸”的故事你就兴奋你就特别爽……

“曾有一个流传很广名叫张二狗的故事,故事中的我自小就是传说中“别人家的孩子”,学习永远排第一并考入大学,而同学张二狗则惹事生非,标准的“学渣”。张二狗初中毕业从包工头干起,最终成了大老板。很多年后,我处处碰壁生活拮据,张二狗却风生水起,成为了“社会的骄傲”,故事的结局是作为学霸的我给同学张二狗打工……此故事得出一个荒谬的结论:上学时一定要善待你身边的差生,因为将来你大学毕业去工地搬砖时会发现他们就是你的老板,这是多低的概率啊……”

高考期间,这种故事更是演绎得层出不穷:十年前的高考状元,发现他们没有一个变成马云马化腾这样叱咤风云的人物,这个所谓的“科学数据”给了更多人鄙视学霸的理由。其实这个调查在刻意回避一个问题,学霸们纵使没有大富大贵,但日子过得都不差。而如果你肯把学霸的范围再放广一点,不再拘泥于高考状元,就会发现李彦宏、王小川、张朝阳这些互联网大佬,无一不是毕业于清华北大的“学霸”,马云数学偏科英语学霸,怎么你把他当成学渣呢?有人说俞敏洪也是学渣,可他好歹也是北大的学渣啊。如果你不信,你去这位“学渣”开的公司去应聘试试,看他们看不看你的学历?如果你还是不信,你去向这位“学渣”请教:您的儿子教育如何打算?他会说那还用说,当然要让他读最好的大学……

偶尔一个过得不好的学霸或是一个出人头地的学渣冒出来,被媒体放大再放大, 无非就是告诉人们:真正的考场其实从来就不在学校! 我不怀疑这类故事的励志作用,以及对在困难和挫折中奋斗的我们起到很好的安抚作用,但,也难免让一些没有头脑的人马上得出一个“学习无用”的结论。

这是一个学霸当道的主流社会,关于学渣逆袭学霸的事,当是笑料罢了,如果孩子不懂事,也这样看,那咱们就掉大了。如果我们家长抱着一颗吃不到葡萄说葡萄酸的心态,让孩子觉得读书无用学历无用,那您的孩子就毁掉了。学习能改变多少人命运不好说,但是努力总是没有错的。“高分低能”有没有?肯定有!但我运气差,虽然我教了近20年书,是这个三线城市里算是把学生送到清华北大最多的老师,可一直没有碰到过过,而我所见的,都是高分高能的孩子。

所以,不要因为小概率事件中的张二狗而动摇我们培养孩子的决心…… 不要纠结社会上一些似是而非的说法,什么素质教育、什么应试教育。应试是最基本的素质。 有限度的顺应应试教育,同时最大限度的坚持素质教育,戴着镣铐争取把舞跳好,也许是最佳选择。加入新浪高考家长群,学会做优秀的高考家长,高三一年陪孩子走好高考路,扫描下方二维码加小浪好友,即可拉您进所在省份家长群。

初高中的区别

1、高中老师不再“死盯”学生了。 老师在同学心目中的地位不像初中老师那样是权威了, 看起来没有初中老师负责了,作业不需要家长签字了, 没有什么留孩子过关不放学的现象了,老师不喜欢请家长了……不自觉的学生感觉到高中还好玩些了,不努力的家长晚上可以去打麻将了。

2、早晚都要上自习了,星期六全天甚至周日半天要上课了。不再像初中那样纠结周末去不去班主任哪里上高价课了!

3、自习课增多了,不自觉的孩子无所适从了。

4、严格排序了,心理不坚强的孩子哭了。

5、表扬少了,高帽子少了,感觉老师不重视自己了。孩子领先优势没有了,一些孩子心理失落了。

6、 高中学习讲合作了,闭门造车效果就不好了。高中更需要伙伴了,好的人际关系关系更有利于学习了,不想超越自己只想战胜别人的人一事无成了。

7、高中的班干部不再是摆设了。不再是保姆式的初中小学了,许多具有管理才能的孩子不再被埋没了,高中的自主管理需要大批品学兼优师生共赏的学生干部了。据我观察,高中当了干部的学生,一生基本上都是干部。

8、 班级孩子相对初中更整齐了。 要按中考成绩分流到省示范、市重点一直到普通高中,到学校后又可能要分层要分快慢班了, 平行班的孩子要受伤了。

9、男老师明显增多以及男老师的优势表现出来了。班主任不再被语数外老师垄断,理化生涌现更多更出色的班主任,再只挑语数外班主任你就落伍了。

10、知识陡然加深加广,更抽象更枯燥了。学习过程中要有足够的战胜错误争取正确的耐心了。高中不是义务教育,它是选拔精英的教育。知识不可能简单了:做好吃苦的准备吧。

怎样做出色的高中生家长

1、做个爱学习爱思考的家长。

2、关注欣赏和守望远远胜过无休止的唠叨。

3、哪类孩子需要补课?

4、做一个吃苦在前享受在后的延迟享受型家长。

5、高一比高三重要

6、别轻易相信孩子已经尽力了

7、帮助孩子成为操纵和控制时间的高手

来源:每日一博的博客

责任编辑:余骏洁

孩子考大学选专业要注意这3点 才能做出正确方案

填报志愿的时候,有很多误区,很多是因为没有经验造成的。家长需要铭记下面这些典型的误区,才能帮孩子在专业选择上做出更为正确的方案。

误区一:大学的专业就是以后工作的行业

不是专业背景挑选了未来职业,而是用人单位挑选适合的专业人才。

欧莱雅公司做大学生市场大赛时,其主要负责人毕业于金融系,却从事市场策划工作;

宝洁公司是世界上最大的消费品公司,上海地区宣讲会上主管品牌推广的人员自我介绍,毕业于社会学、化学、电子工程专业。

事实上,从许多方面来看,专业并不等于职业或者行业,专业背景想要与某些行业、职业接轨,中间还需要很多‘软实力’作支撑。

误区二:只凭专业名称臆断专业所学内容

侦查学要学习许多跟踪调查的方法,房地产公司和物业管理公司很喜欢招收此类专业的学生;

博物馆学的主要课程中,有很多关于布展和陈列的知识,许多同学后来则从事会展管理和市场营销工作;

文化遗产管理,其实是与古典建筑打交道,与园林设计、建筑设计密不可分。。。。。。

总之,专业名称下的专业真面目,有枯燥的基础知识,也有生动鲜活的案例趣闻,不能片面按照自己的理解而武断下定义。

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误区三:选一个好专业,去哪所学校都一样

不同的学校开设相同名称的专业,课程设置,内容偏好,发展方向可能非常不同。例如:

北京邮电大学(分数线,专业设置)的国际贸易专业在通信产业贸易研究方面有优势,毕业生很多都进入移动、联通等公司的商务部门;

北京交通大学(分数线,专业设置)的经济管理类专业强调交通产业特色,开设了多门关于铁路物流、轨道交通管理的课程。

所以,在报考学校专业的时候,一定要看清楚学校专业的方向!

本文来源高考网

责任编辑:余骏洁


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